听古典音乐有助于提高儿童智商，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。心理学家弗朗西…

正确答案：D

花生十三讲解

用削弱论证的排除分析法，注意问的是'最不能削弱'。观点：听古典音乐有助于提高儿童智商（莫扎特效应）。A项效果仅1.5个智商点且仅限折纸实验，说明作用微弱且不具普遍性，构成削弱；B项听音乐组学生本身学习能力更强，指出样本差异这一他因，构成削弱；C项反向莫扎特音乐有负效应，说明起作用的可能是音符序列刺激而非古典音乐本身，也有削弱意味。D项讲演奏乐器时的触觉反应优化脑功能——话题是'演奏'而非'聆听'，与听音乐提高智商的结论无关，不能削弱。确认答案为D。

原解析

第一步：找出论点和论据。 论点：听古典音乐有助于提高儿童智商。 论据：他让其中 18 位学生在做一些空间推理题之前听 10 分钟莫扎特的 D 小调奏鸣曲。在将一张 纸叠几次剪开后会是什么形状的测试中，这 18 人有明显进步。 题干通过一个实验得出结论，要想削弱，可以考虑从实验前初始条件是否一致、实验中有无其他 因素影响，以及实验后的结果能否持续下去这三个角度进行削弱。 第二步：逐一分析选项。 A 项：听古典音乐的效果仅限于折纸实验，说明实验的结果有局限性，削弱了题干的结论，排除； B 项：听莫扎特音乐的学生本身就比其他学生的学习能力强，说明实验前初始条件就不一致，能 够削弱，排除； C 项：说明听莫扎特音乐不仅不会有助于提高智商，反而会使得行为认知能力减退，直接否定了 题干的论点，排除； D 项：演奏乐器不一定就是听莫扎特音乐，其次使得人的脑功能达到最优状态也不一定是对于智 商的提高，属于不明确选项，不能削弱，当选。 本题为选非题，故正确答案为 D。