很多科普讲座讲完便散，听众记住的多是零星趣闻。有科技馆改变了做法：讲座后发给每人…
很多科普讲座讲完便散，听众记住的多是零星趣闻。有科技馆改变了做法：讲座后发给每人一个小实验包，回家复现当天演示的现象，并把结果上传到线上小组由讲师点评。跟踪调查显示，参与复现的听众三个月后对原理的记忆保持率是只听讲座者的数倍。 这段文字意在说明：
A. 线上互动小组是科普活动的重要组织形式
B. 公众对科学原理的兴趣正在逐步提升
C. 科普讲座的选题应当更加贴近日常生活
D. 动手复现能显著加深科普内容的学习效果
答案与解析
正确答案：D
花生十三讲解
秒杀路径：主题词法（目标用时30秒）。讲座讲完便散效果有限，发实验包回家复现加线上点评后，记忆保持率达数倍，作者肯定动手复现的价值，D动手复现能显著加深科普学习效果正合，选D。C选题未提，A线上小组只是配套，B兴趣提升非落点。同类题套路：旧法局限加新做法加数据成效结构，答案是新做法的机制概括，配套环节项排除。
原解析
文段先指出讲座“讲完便散”的效果局限，再介绍发实验包、回家复现、线上点评的做法及记忆保持率数倍的效果，作者意在肯定动手复现的价值，D项正确。C项选题问题未提；A项线上小组只是配套环节；B项兴趣提升非文段落点。故选D。